如何自學建筑設計

建筑學知識雖然體系龐大而繁復，專業(yè)壁壘森嚴，但歸根結底來源于人類的生活經(jīng)驗，最終要為人類的生活服務。要令建筑設計的專業(yè)性得以被社會大眾所理解，改善建筑師的從業(yè)環(huán)境，讓更多的人尊重建筑師的工作，讓更多高水平作品得以實現(xiàn)，不是一朝一夕之功。

另一方面，建筑學教育本身是一門非常專業(yè)的學科。建筑學普及教育，在歐美發(fā)達國家非常常見，在初等教育階段便會讓專業(yè)人士進入學校，開設一些淺顯易懂的課程，培養(yǎng)學生的興趣，既為有志少年指明方向打下基礎，也在無形中逐漸提升社會整體建筑學認知層次。

竊以為，有五個方面，是建筑設計入門最基礎，最核心的環(huán)節(jié)。

1）思考：建立建筑設計邏輯思維方式，學會從建筑師的角度去思考建筑、空間與人的關系；

2）表達：掌握將思維具象化，向他人表達自己想法的基本技能，包括：制圖，模型，口頭陳述等；

3）數(shù)理：熟記若干基本的數(shù)據(jù)，融匯貫通，以應用于實際操作，例如：人體尺度，常用結構數(shù)據(jù)等；

4）調研：通過對實例的調研，學習前人的設計經(jīng)驗；

5）實操：從最簡單的設定開始，嘗試設計。

（一）如何思考，是決定一個人是否真正進入了建筑學門檻的標志。

一種比較流行的對于某個建筑的描述，是借助形態(tài)上的“比喻”。比如人們所熟知的“鳥巢”，“大褲衩”，”小蠻腰“這些稱謂。

請注意，如果想學習一種建筑師的思考方式，請務必“暫時”拋棄這種做法。因為這種稱謂，會遮蔽你對于建筑學專業(yè)問題的解讀。它會讓你誤認為，建筑設計就是首先在形態(tài)上做出一件讓人印象深刻的東西。

這是完全錯誤的。這絕對不是，也從來不是，建筑設計的本質。請記住，建筑設計的核心問題，在于研究建筑空間與人的關系。

何謂“空間”？中西方建筑學教育會不約而同的引述中國古代哲學家老子的一句話：“埏埴以為器，當其無，有器之用。鑿戶牖以為室，當其無，有室之用。”建筑設計，其所創(chuàng)造的正是這種“無”。

而人與建筑空間的關系，可以是具體而微的個體尺度，比如一個房間門的大小，也可以是一群人的尺度，比如一個歌劇院大廳，或者，非常非常多的人——城市級別的尺度，城市下沉廣場。

作為初學者，我們首先都要樹立這樣一個準則，即必須找出最簡單，最直接的辦法，去解決實際問題。

顯然，這里又涉及到一個非常重要的知識點：如何找出一個建筑設計項目所面對的問題？

其實，當我們面對一個真實世界里的實際項目，牽涉的問題是無比龐雜的。這些問題，并不僅僅是簡單的來自業(yè)主的要求，也來自于建筑師自身對于項目特性的判斷，對于場地特征的解讀，對于城市文脈肌理的調研，來自現(xiàn)有技術條件的限制，來自資金規(guī)劃的掣肘等等因素。而如何從千頭萬緒中發(fā)現(xiàn)決定性的主線，正反映了一個建筑師的水平高低。審視其針對了什么問題，采用了什么辦法，最終解決效果如何，是我們閱讀一個建筑師思維邏輯的其中一個途徑。

然而，作為初學者，我們學習設計的時候，并不必在一開始便將問題做的如此大。正如經(jīng)典物理學中牛頓力學三大定律討論的是理想狀態(tài)中物體運動與力的關系一樣，我們可以將設計要面對的問題，限定在比較理想的范圍內。比如，設計一個山坡上的小住宅，或者，規(guī)劃一小塊方形的街心小公園。

對于繪畫基本功的訓練，我們不必像專業(yè)美術學生那般起早摸黑玩命的練習，但也必須養(yǎng)成經(jīng)常寫生的習慣。將眼睛看到的物體，風景，建筑空間等等，還原到紙上，訓練心手合一的能力。當你練就看見什么就能八九不離十的畫成什么的時候，你才能有把握將你心中所想的事物用筆描繪出來。

還有一項基礎性訓練，就是實測制圖。就是拿尺子測量一個建筑，或者先從簡單的開始，一個房間，然后將它的二維平立面圖畫出來，認認真真的標注好尺寸。

我們還需要掌握一定數(shù)量的計算機輔助設計的軟件。作為有效的工具，這些軟件能夠提升你制圖的效率，增強透視圖對于真實場景的還原度；還可以直接與計算機控制的制造工具接軌，制作3D打印模型，雕刻吸塑模具。他們大多可以通過隨處可覓的網(wǎng)絡教程和書籍自學你所想象的那般模樣。

正如開篇所言，要進入設計領域，最重要一環(huán)，在于學會思考。作為初學者，我們更需要對所有的可能牽涉到的設計元素，進行審慎的梳理。不要因為先入為主的看法而忽視那些不起眼的角落。真理，其實就潛藏在那些地方。

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